33、一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了
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2.小学英语教学的活动性。小学生的心理和生理发展特点决定了小学英语教学的趣味性。小学生的感知觉已逐渐发展的比较完善，他们在方位知觉上，记忆能力上都有所发展，小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。而小学生思维的基本特征通常是以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主要形式转变。特别是小学低年级儿童都是以形象思维为主的，而高年级儿童抽象思维的成分较多。我们在教学过程中，必须更多的牵涉一些活动，来将教学寓于活动中，使得广大小学生能够更好的接收符合他们生理发展特点和思维模式的知识和信息。