新密市政通路小学举行读书交流分享和案例展 [复制链接]

记者朱胜利通讯员王娇娇麻舒雯

榴花如火，耀人眼目的五月，为期三周的读书营培训圆满结束，为了更好地交流想法共同进步，六月的第一周，新密市政通路小学语文组、数学组在学习中心进行了读书分享交流和单元设计展示活动。

读书分享交流

以年级为单位，组内成员交流从《大概念教学—素养导向的单元教学设计》一书中学到的知识并提出自己的疑问，借助集体的力量与智慧，提高自己，帮助他人。

杜晓桃老师通过对引言部分的解读，阐明大概念教学在学校教育与现实世界，现在与未来之间搭建了一座牢固的桥梁。大概念教学的实施，促使老师们联系真实生活来思考教学，让教育回归正途，因为“教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。”“学校教育的目标是使学生在真实世界能得心应手地生活。”

韩玲玲老师表示作为教师的我们要有大局观意识。在设置各单元内容之前，教师们必须研读教学大纲，结合当下教育教学方针和政策，先统筹整册书的内容，系统建构起一个框架。就比如画一棵大树，我们先要把大树的主干画好，再将树干、树根及树根脚下坚实的土地联结起来。而这棵大树的主干就好比教育中的大概念，我们只有建构好这个框架，才能有针对性的填充每一个单元目标。

吴冰冰老师先解读了各个章节的前言，并根据学习的内容总结出：大概念引领下的教学，特别强调学生要把在课堂上学到的知识运用迁移到实际的情境中。只有设置真实任务，才能营造表达情境；只有配置教学评估，才能进行有效诊断评价。

优秀作业展示

有了扎实的理论基础，学校精心选出几篇优秀单元设计作为展示。

朱亚宁老师从教学实际出发将课时目标与单元目标进行梳理细化，包括学习水平检测、完成时间、题目来源等，并根据课时内容以及学生的反馈，制定了行之有效的作业设计。

徐子惠老师对教材和学情有自己的见解。以学生角度作为切入点，明晰学生学困点，深入分析，重难点把握到位，在作业设计中联系了学生的生活实际，对作业类型、作业难度、题量分布等设计有理有据，做到由浅入深层层递进。

张晓娟老师对单元教学有更深刻的认识，不仅制定了知识结构框架提炼出单元大概念，还对课例进行了详尽的分析。从单元内容中寻找核心概念，体现了单元教学的重要性，而单元核心主题的架构，就要求教师不再是一课一课地教，要有单元教学意识。

教学副校长王聪颖对老师们的学习成果表示肯定，鼓励大家在今后的教学中理论与实践相结合，在实践中总结反思，将学科核心概念进行整合，培养出适应未来现实世界的优秀人才。

独行慢，众行远。通过这次交流和展示，老师们对“大概念”有了更深刻的认识，大家纷纷表示，作为新时代的老师，我们要做到洞悉教材知识结构、洞察学生具体学情、洞明学科思想方法，不断引导学生跨越关键的学习节点，赋予学生学习的主观能动性，这样才能让学生的学习由低阶走向高阶。